18-19 червня 2026 року у м. Львові відбулася грандіозна подія – Всеукраїнський фестиваль «Вчителі майбутнього 2026», організований ГС «Освіторія» та Холдингом емоцій «!FEST». Це наймасштабніший в Україні та один із найбільших в Європі захід у галузі освіти, який цьогоріч пройшов під гаслом «Мистецтво творити майбутнє!» та об’єднав понад 2500 освітян.
Активною учасницею фестивалю від Університету Григорія Сковороди в Переяславі стала кандидат педагогічних наук, доцент кафедри природничих наук і методики навчання, а також гарант освітньо-професійної програми «Середня освіта (Природничі науки)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти Людмила Довгопола. Захід став унікальним майданчиком для живої взаємодії із вчителями-практиками, які безпосередньо реалізують освітні трансформації на місцях.
Упродовж двох днів на 18 локаціях одночасно відбулося понад 200 подій: панельні дискусії, презентації, лекції, майстерки, інтерактивні формати, неформальне спілкування та нетворкінги.
Серед головних інсайтів і знакових подій старту фестивалю варто відзначити: «Урок свободи» від українського музиканта Святослава Вакарчука та відкриту, відверту розмову з Міністром освіти і науки України Оксеном Лісовим про стратегію єдиного наскрізного освітнього простору; освітній хакатон «Штаб змін» із Сергієм Притулою; марафон із ШІ: понад 10 практичних майстерок, присвячених інтеграції штучного інтелекту в освітній процес у закладах загальної середньої та вищої освіти; дискусії про виклики воєнного часу, дошкілля та менторство за участі авторитетних міжнародних спікерів (Альваро Фортіна, Даніеля Чутуріча, Юлі Хромченко). Справжній аншлаг на панельній дискусії про реформу старшої профільної школи за участі провідних експертів галузі (Андрія Закалюка, Василя Білогури, Руслана Шаламова, Лілії Гриневич та ін.).
Особливу цінність для Людмили Іванівни мала профільна складова заходу. Програма фестивалю охопила широкий спектр актуальних питань методології навчання фізики, хімії, біології та інтегрованих курсів природничої освітньої галузі. Окрему увагу спікери приділили еволюції мислення здобувачів середньої освіти в процесі переходу від базової до старшої профільної школи, що безпосередньо впливає на формування змісту освітніх компонентів ОПП «Середня освіта (Природничі науки)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти.
Основою для подальшої професійної дискусії і впровадження інновацій в університеті стали заходи STEM- та природничого треків, із якими пропонуємо ознайомитися:
- «Доступна хімія: як перетворити побут на навчальний експеримент» – Юрій Пахомов;
- «Природнича освітня галузь: групи результатів, практичні кейси» – Світлана Бабій;
- «Як подружити школярів із фізикою: досвід EdPro Amperia» – Андрій Табачин, Олег Фаренюк;
- «Освіта для життя: класифікуємо і моделюємо у курсі «Пізнаємо природу» – Галина Ягенська;
- «175 уроків інтегрованого курсу, що змінять старшу школу» – Руслан Шаламов, Богдан Завидовський;
- «Навчання природничих наук без нагляду: як створити кейси, які учні розв’яжуть самі» – Михайло Гончаренко;
- «STEAM-простір Міністерства освіти і науки України» – Платформа МОН;
- «7 → 8: еволюція мислення в математично-біологічному класі НУШ. Продовження» – Руслан Шаламов;
- «Нова фізика в старих рамках» – Пауль Пшенічка тощо.
Окремим напрямом роботи гаранта ОПП «Середня освіта (Природничі науки)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти Людмили Довгополої на фестивалі стало детальне ознайомлення із новітнім матеріально-технічним обладнанням для сучасних кабінетів фізики, хімії, біології та передових STEM-лабораторій. Моніторинг ринку інноваційних засобів навчання дозволяє виділити кілька ключових рішень для посилення взаємодії ЗВО та ЗЗСО в межах ОПП:
- Спільне технологічне поле. Запровадження в університетських лабораторіях УГСП тих новітніх девайсів, цифрових вимірювальних комплексів, датчиків і інтерактивного обладнання (зокрема, досвіду навчального комплексу «EdPro Amperia», сучасних лабораторних рішень для хімії та фізики тощо), які активно заходять у заклади середньої освіти. Майбутній учитель-природничник має приходити на практику в ЗЗСО, вже досконало володіючи зазначеним інструментарієм;
- Формування нової генерації вчителів. Переорієнтація підготовки майбутніх педагогів із класичного «транслятора знань» на фасилітатора та ментора, що володіє навичками організації автономного навчання учнів (кейс-технології «навчання без нагляду» тощо).
- Адаптація до старшої профільної школи. Модернізація методик навчання хімії, біології та фізики в університеті з урахуванням нових моделей реформи старшої школи (зокрема, концепцій інтегрованих курсів Руслана Шаламова та Галини Ягенської);
«Масштаб фестивалю довів, що вища школа не може ефективно функціонувати в ізоляції від середньої. Наша ОПП «Середня освіта (Природничі науки)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти в УГСП здійснює підготовку здобувачів вищої освіти на принципі обов’язкового зворотного зв’язку із ЗЗСО. Ми ретельно вивчаємо реальні технологічні потреби школи, досліджуємо найсучасніше обладнання для STEM-лабораторій, біологічних, хімічних і фізичних класів, щоб повністю ліквідувати розрив між теоретичною підготовкою у ЗВО та повсякденними викликами вчителя НУШ. Провідні ідеї фестивалю й оновлені підходи до матеріально-технічного супроводу занять будуть імплементовані в силабуси наших освітніх компонентів та програми педагогічних практик уже на найближчому засіданні робочої групи ОПП», – зазначає Людмила Іванівна.
Сучасна реформа Нової української школи вимагає докорінної перебудови підготовки педагогічних кадрів. Це можливо лише за умови обов’язкового й безперервного зв’язку між вищою та середньою школами. Саме тому участь викладачів закладів вищої освіти у головних освітніх подіях країни є критично важливою для розвитку сучасної освіти.
